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‘欧宝体育app网页’河源教师招聘考试逐日一练211期

发布日期:2021-11-05 02:04浏览次数:
本文摘要:逐日一练试题1.现代学生观基本看法( )。①学生是生长的人 ②学生是奇特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育运动主体A. ①②③B. ②③④C. ①③④D.①②④2.教师在教学运动中,勉励学生实验制作、绘画、演奏等,这种行为所体现的教学目的属于( )。

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逐日一练试题1.现代学生观基本看法( )。①学生是生长的人 ②学生是奇特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育运动主体A. ①②③B. ②③④C. ①③④D.①②④2.教师在教学运动中,勉励学生实验制作、绘画、演奏等,这种行为所体现的教学目的属于( )。A.普遍性目的B.行为性目的C.生成性目的D.体现性目的3.“在科学课程中,学生将通过科学探究等方式明白科学知识,学习科学技术,体验科学历程与方法,开端明白科学本质,形成科学态度、情感与价值观,造就创新意识和实践能力”,这句话表述的课程目的是( )。A.体现性目的B.行为性目的C.普遍性目的D.生成性目的4.某学校凭据当地剪纸具有悠久历史的现实,在该校开设了剪纸课程,该课程属于( )。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程5.某学校注重走廊文化的建设,旨在体现其教育理念,实现育人功效。在课程分类中,这属于( )。

A.广域课程B.运动课程C.隐性课程D.显性课程6.课程的文本一般体现为(多选题)。A.课程计划B.课程尺度C.课程目的D.教科书7.我国新一轮基础教育课程评价革新,其重心转变详细体现在(多选题)。A.注重甄别与选拔功效,实现课程功效的转化B.突出学生的主体职位,提倡多主体到场评价C.强调评价尺度与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价D.强调质性评价,接纳多样化的评价方法8.某班上科学课时,教师部署学生去室外视察,要求学生认识大自然中有生命的物体。

在户外运动中,教师发现有一个学生把一只蚂蚱的腿折断了,意识到这是生命教育的极好时机。于是,教师让学生讨论腿折断对蚂蚱的影响,最终,学生意识到生命应该获得尊重和珍爱。从课程资源开发和使用的角度分析,上述案例说明(多选题)。

A.学生在认知历程中泛起失误是正常的现象B.失误使用恰当可以促进学生的生长C.失误可以成为重要的课程资源D.教师要善于使用种种失误举行教学9.新课程中,老师的教学行为发生了变化,下面形貌正确的是(多选题)。A.看待师生关系上,新课程更强调尊重和赞赏B.看待教学关系上,强调资助引导C.在看待自我上,强调反思D.看待其他教育者关系上,强调互助10. 课程评价的模式主要包罗目的评价模式、目的游离评价模式和CIPP评价模式。(判断题)参考谜底及剖析1.【谜底】D。中公讲师剖析:现代学生观认为学生既是教育工具,又是学习主体,是生长的人、奇特的人、独立意义的人。

2.【谜底】D。中公讲师剖析:体现性目的是指学生在从事某种运动后所获得的效果。它关注的是学生运动中体现出来某种水平上首创性的反映的形式,而不是事先划定的效果。它是为学生提供了运动的领域,至于效果则是开放的。

行为性目的是以设计课程行为效果的方式对课程举行规范与指导的目的,它指明晰课程竣事后学生自身所发生的行为变化。普遍性目的是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程举行原则性规范或总括性指导的目的,具有模糊性、普遍性、规范性的特点。

生成性目的是在教育历程中生成的课程目的,关注的不是由外部事先划定的目的,而是强调教师凭据运动的实际希望提出的相应的目的。3.【谜底】D。

中公讲师剖析:生成性目的是在教育历程中生成的课程目的,关注的不是由外部事先划定的目的,而是强调教师凭据运动的实际希望提出的相应的目的。4.【谜底】C。中公讲师剖析:学校课程(也叫校本课程)是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,联合学校的传统和优势及办学理念,充实使用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

题干中学校凭据当地的剪纸艺术开设剪纸课程属于校本课程。因此谜底选择C。

5.【谜底】C。中公讲师剖析:隐性课程(也叫潜在课程、自发课程)是指在学校情景中无意识地获得履历、价值观、理想等意识形态内容和文化影响,也就是说是在学校情景中以间接的、内隐的方式出现的课程。包罗班风等都是隐性课程。6.【谜底】ABD。

中公讲师剖析:课程计划、学科课程尺度、教科书是课程设计的三个条理,又称为课程内容的三种文本体现形式。7.【谜底】BCD。

中公讲师剖析:新课程革新的详细目的是:(1)实现课程功效的转变(焦点目的)改变课程过于注重知识教授的倾向,强调形成努力主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目的为三维目的:知识与技术,历程与方法,情感态度价值观。(2)体现课程结构的平衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡自主学习、探究学习、互助学习的学习方式;(5)建设与素质教育理念相一致的评价与考试制度,改变课程评价太过强调甄别与选拔的功效,发挥评价促进学生生长、教师提高和革新教学实践的功效。

(6)实行三级课程治理制度。所以,此题选择BCD。8.【谜底】ABCD。

中公讲师剖析:失误是学生学习历程中泛起的正常现象,教师在教学历程中应善于使用种种失误,将失误酿成名贵的教学资源,促进学生全面生长。9.【谜底】ABCD。中公讲师剖析:新课程配景下的教育观中教师教学行为的转变主要体现在:在看待师生关系上,强调尊重、赞赏;在看待教学关系上,强调资助、引导;在看待自我上,强调反思;在看待与其他教育者的关系上,强调互助。

10.【谜底】×。中公讲师剖析:课程评价主要包罗目的评价模式、目的游离评价模式、配景、输入、历程、结果(CIPP)评价模式、CSE评价模式。


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